sexta-feira, 6 de julho de 2007

Constatação #1

Eu devo ter MESMO muita sorte ao amor, apesar de ainda não a ter descoberto:p
É que ao jogo... não dá, não dá, não dá!

segunda-feira, 2 de julho de 2007

O nosso brilhante país, vulgo, sistema de educação!

Giro uma associação sem fins lucrativos, de futuro carácter de solidariedade social, que, além de muitas outras coisas, acompanha miúdos com dificuldades escolares. Se bem que não vem totalmente ao caso, fica sempre bem uma introdução.
Pois o que aqui vou falar é sobre as nossas escolas, o nosso sistema educativo, a nosso ensino, como vai de mal a pior.
Podia dar "n" exempelos, mas o de hoje é bastante flagrante.
A propósito de um aluno que é seguido no centro a vários níveis foi-me requisitado pela família que enviasse um relatório ao director de turma para ver se o aluno passava de ao, uma vez que, a reprovar, seria a terceira vez, ou seja, iria frequentar o mesmo ano pela quarta vez consecutiva e, além disso, os problemas dele não são a nível congitivo, mas sim a nível afectivo´e isso lhe bloqueia as aprendizagens e desempenhos na escola.
Pois bem, hoje recebi a resposta do director de turma a esse parecer.
Dizia ele:

"Venho por este meio informar que recebi a sua carta, não relatório, não datado, sobre a situação do aluno tal tal tal, do ano tal, turma tal."

WHAT?

Então nós estamos a falar sobre um aluno cheio de problemas, que estava em riscos de reprovar pela terceira vez consecutiva e o director de turma preocupa-se em que o meu relatório afinal não era um relatório e não tinha data?

For God sake!

E assim vamos. Quando o que mais importa para os professores deste país são pormenores mesquinhos como este em vez dos assuntos principais, das headlines, do que realmente importa, iremos continar sem progredir, lá no fundinho, na caudinha da Europa.

Pergunto: não deveria ser a escola um meio de evoluirmos, de nos ajudar a fazer sobressair o que de melhor há em nós?

Afirmo: os professores não gostam que, mesmo de forma educada e cordial, as pessoas que seguem os alunos e os tentam compreender, lhes digam alguma coisa. Sentem-se questionados e quaxe desautorizados. Tanto que delegam para papel secundário o que importa e se dão ao trabalho de enviar uma carta para corrigir coisas de nada. Coisas de merda.

Caro Sr. Professor: eu sei o que éum relatório. E caso não saiba algumas vezes pode tomar formas parecidas com uma carta. Mas não o é, devido à forma como o assunto é exposto. A data? Esqueci-me. Era assim tão importante, tendo em conta o assunto que estávamos a tratar?

Para si vejo que sim. E assim sendo, sem mais assunto, limito-me a agradecer-lhe as correcções. Tenho a cerreza que me serão MUITO uteía no futuro.

Pôr do sol em Santorini....